近年来，在信息技术不断进步的背景下，网络覆盖面积越来越大，极大的转变了人们的工作及生活模式，信息传递速度快是网络传播的主要特点之一，然而，负面思想通过网络广泛流传
微信给中学生的生活和学习带来了诸多方便，同时也为学校和社会各方面的网络德育工作开辟了新的途径。在微信环境下，应从施教主体、受教主体和教育媒体三个维度积极构建中学生
传统的班级管理制度限制了学生的自主发展，不利于构建民主平等、互助合作的相互关系，不符合社会对人才培养的素质要求。鉴于此，尝试构建了班级学生自主管理制度———中学生
基于对中学德育现状方面的调研，找寻中学德育的低效表现：管理取代德育目标、考核取代德育手段、成绩取代品德评定。学生主体地位弱化、德育课堂及课程建设滞后、德育目的错位
中学教师是学生灵魂塑造的工程师，但当前中学教师发展状况不容乐观，人文关怀的融入则有助于改善这种状况。对中学教师的人文关怀包括对中学教师人性化、整体性、发展中的生命
学习活动研究已经成为教育技术学的一个议题，辨明学习活动的内涵是其中的一项重要研究内容。为此，文章依托建构主义，从不同角度审视学习活动：从活动论角度，认为学习是一种