“创客”教育是培养创新型人才的重要途径，是创新教育的重要组成部分。当前“创客”教育的研究和实践者对于“创客”教育的研究聚焦于“创客”教育理论与实践框架，对于“创客
技工院校是非遗手工技艺传承的主要载体，创新技工院校非遗手工技艺的传承模式，是破解当今非物质文化遗产手工技艺传承发展困境的必经之途，实现非遗手工技艺传承与技工教育融
在探索如何构建创客教育评价模式的过程中，“教育鉴赏与教育评论”理论进入了研究者的视野。文章基于对“教育鉴赏与教育评论”理论的剖释，通过挖掘其指导创客教育评价所具有
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