职业教育与普通教育是完全不同的两类教育体系，教育内容和教育目的不同，反映出知识特点、学习特征和教育特点等方面质的区别。职业技能知识的缄默性、情境性、案例性、实践性，决定了其学习是情境认知，要在“行动中获取知识”和“在行动中反思”
在适应新形势的发展下，以育人为基础，把人才培养作为长远之策和固本之举，培养大学生成才，是摆在高校育人工作者面前的紧迫任务。期刊发表文章以法学专业学生为例，探索一条旨在推动高校学生人才培养工作的新思路、新模式和新途径。一、期刊发表人才培养模式的确立背景在新中国成立初期，法律专业人才的培养方式常采用精英化模式。而开设法律专业的高校仅有几所大学，如北京大学、武汉大学、中国人民大学等，在这期间，各高校培养
成本会计课程教学过程中存在教学方法落后、教学内容与企业经营管理相脱节、实践教学环节不足等问题，在应用型人才培养模式下，实现课堂教学方法的多元化和优化实践教学环节刻
学位与研究生教育是培养复合型高层次人才的重要途径，研究生跨学科培养是改革我国研究生教育的一个重要课题。本文以山东理工大学的交通运输工程专业学位研究生为例，建立一套