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  • 学前儿童的学习方法素养

    瑞典的普拉琳在学习作为行动、学习作为知识和学习作为理解三种儿童学习观的基础上提出了五条学前儿童学习方法素养的培养原则。普拉琳指出,在元认知取向的项目活动中,要同时