实践证明，“模仿一练习一迁移一创新”的语文教学模式非常有效。要让学生学习，就要让它模仿；要让他们模仿，就要有“模”可仿；仅有一“模”可仿还不够，还需要有多个“模”
小组组建是保证合作学习顺利高效开展的基本前提。本文试图在反思传统的合作学习小组组建的基础上，提出组建同质小组的新构想，并论述其必然性，进而整体把握，提出未来组建合
数学学习中小学生数学学力的培养和提升离不开数学思想的指导和引导，数学思想的渗透也是小学生数学学力培养的重要内容。教学中，要以学生的学力为依据，重整教学内容，糅合数
研究探讨高中生心理资本、学习倦怠及自我控制能力的关系。采用高中生心理资本问卷、中学生学习倦怠问卷、中学生自我控制能力量表对福州市某高中的204名学生进行调查。结果显示
本研究采用问卷法在某大学选取大一、大二学生360名进行调查研究，共收集有效问卷329份，对他们的专业兴趣吻合度、学习成绩、人格特质进行了调查，并且通过分层回归分析，支持了
针对学生对待假日生活的常见态度，阐述了假日的目的、作用及弱科判断方法，进而提出了理性对待假日的积极态度，即假日是查缺补弱、提升成绩的最佳时机，并提出了指导学生珍惜
瑞典的普拉琳在学习作为行动、学习作为知识和学习作为理解三种儿童学习观的基础上提出了五条学前儿童学习方法素养的培养原则。普拉琳指出，在元认知取向的项目活动中，要同时
“力争上游——早期学习挑战”计划是奥巴马政府有关早期教育改革的重点，也是美国迄今最大的联邦学前教育投资计划，助推了美国学前教育的改革与发展。本研究从出台背景、着力
泛在学习环境下，自主学习中心因其场所固定而存在局限性，导致大学生英语自主学习的动机减退。文章通过回溯式写作，探究了基于自主学习中心的英语学习动机减退现象及其影响因
文章选择了4所本科院校的340名教师进行问卷调查，基于创新扩散理论，借助结构方程模型对高校教师接受混合式学习的影响因素进行分析。研究发现：影响高校教师接受混合式学习的因