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  • 学区化办学视角下的教师角色平衡

    为了推进区域教育优质均衡发展,多地开始尝试实行学区化办学模式,其核心在于实现区域内优质教育资源的均衡配置,即从“校有”变为“区有”。而就教师资源来说,则要从“学校