教育学界一直关注教育学研究方法论建设，却成就甚小。构建研究方法论的前提是各种研究方法在特定学科内形成了某种逻辑联系，而这种逻辑联系恰恰是教育学所缺乏的。研究方法的
“互联网＋”背景下，在线教育迅速发展壮大，课程体系不断完善，课堂模式日趋人性化，将在线教育资源有放地和传统教育融合已经成为时代发展的需要，混合学习已经成为一种新的
“创客”教育是培养创新型人才的重要途径，是创新教育的重要组成部分。当前“创客”教育的研究和实践者对于“创客”教育的研究聚焦于“创客”教育理论与实践框架，对于“创客
近牟来，随着云计算技术的普及应用，“三通两平台”的快速发展，区域教育云已成为教育信息化发展的新高地和新战略。该文根据我国“三通工程”建设进度，以区域为评价范围，以
大数据时代的在线教育面占着资源量巨大而难以组织、异构资源之间没有统一描述而难以跨平台获取、资源之间缺乏关系而难以关联检索等问题。如何构建适应大数据持征的组织框架以
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随着移动互联网技术和平台的迅速发展，移动学习也日益改变着传统的学习模式和内容。然而，数字时代的移动学习也产生了资源过剩、学习资源与学习者匹配不佳等问题，导致移动学
新技术浪潮汹涌而至。大数据、并行计算和深度学习驱动人工智能技术飞速发展，并重塑教育新形态。人工智能教育应用现状与发展趋势研究有助于推动技术与教育的深度融合发展。该
作为一项诞生、发展及成熟于国外的科学技术，国外在虚拟现实（ViftLaiReaiity）技术研究领域起步较早，同时研究成果也具有领先优势。目前，虚拟现实技术已成为国内深化教育革新的一
在世界各国经济强国大力发展STEM教育的背景下，欧洲各国也把STEM教育作为创新人才培养和提高国际竞争力的关键举措。该文首先描述欧洲劳动力需求增长和供给不足之间的矛盾，然后分