思想政治教育中的主客体关系是思想政治教育学科研究的基本理论问题，学界对此多有争论。关于思想政治教育的主体问题，就有“单主体”“双主体”和“多主体”等不同说法，长期
摘要：青少年是一个国家的未来，青少年身体强健，文化素质高，那么国家未来公民的整体素质就高。本文在简介体育文化和体育文化教育的基础上，既从宏观层面的文化强国战略，也
导学关系即研究生在导师指导下完成课程学习、参与课题研究、撰写学位论文,并在此过程中学会做 学问和做人所形成的一种教学关系。当下人文学科领域中研究生教育导学关系有三种异
笔者在初中、高中物理学科一线教师中，开展了区域性教育资源应用路径现状的电子问卷调查．发现了教 育资源应用路径中存在的问题，提出了针对区域性教育资源应用的改进建议．
“学科化冲动”主要指尚不具备“学科”要求的专业追求成为“独立学科”的冲动和诉求。这既与组织扩张的本能、专业从业人员的归属感相关，更是由行政化特点较强的中国高等教育
顾明远先生的教育思想博大精深，其教育学科建设思想也十分丰富。在马克思辩证历史唯物主义指导下，顾先生形成了独特的教育学科建设思想。它具体包括：教育学的实践目的论；教
新工科建设势在必行，工程学科教育应当与时俱进。机械工程教育改革应当从社会经济发展、高校学科建设与人才竞争力提升的角度，准确把握学科专业建设与创新教育的契机，以知识
教育心理学是现代心理学学科群中比较成熟的重要分支之一，追求实证性研究方法汇成了该学科的 主要特色。长期以来，以行为主义、认知主义为代表的实证科学向度的教育心理学研究
包括大学生在内的青年创业者是“大众创业、万众创新”双创时代的弄潮儿。本文以青年创业者导师身份，通过田野观察和文献分析发现，创业者这个特殊群体身上洋溢着积极心理学所
在教育信息化 1.0 阶段， 研究者主要是从技术中介、 人才培养和系统/生态三种取向来理解智慧教育 1.0；实践者(IBM 公司、韩国政府和国内部分省市)开展的智慧教育 1.0 也存在较大差异，