文章解析了智能教育应用的概念，从“计算智能+教育”、“感知智能+教育”、“特定领域认知智能+教育”三个层面探讨了智能教育应用的内涵，指出智能教育应用的研究范畴涉及技术
在网络强国战略的大背景下，互联网信息技术与现代职业教育的融合发展即将形成崭新的智能生态。文章立足于现代职业教育体系智能生态的内涵解析和特点分析，基于网络赋能和主动
通过卫星和互联网等远程学习方式，清华大学针对我国贫困地区基层干部群众的教育扶贫，积累了丰富的经验，取得了瞩目的成就。文章通过对清华大学远程教育扶贫学习者满意度的调
“互联网+”引发教育信息化产生全方位的变革，中美两国作为发展中国家和发达国家的代表，教育信息化发展规划具有广泛的代表性。文章概述了“互联网+”推动教育信息化发展变革现
对国际教育技术进行元分析，可以得到国际教育技术的研究热点，有助于掌握教育技术学领域发展的宏观走向和微观核心。文章以国际教育技术SSCI 期刊2008～2017 年这十年间刊登的论文为
学习分析是一门集搜索、存储、统计、整合、应用、干预、反馈等功能于一身的信息化教学行为与技术。在国外高等教育领域的应用中，Course Signals、Student Success System、Connect4success 学习
文章首先从人工智能时代社会发展对人才需求的角度入手，指出个性化是人工智能时代教育应用发展的必然趋势，并介绍了教育应用的发展现状，指出人工智能技术推动了个性化教育从
学习活动研究已经成为教育技术学的一个议题，辨明学习活动的内涵是其中的一项重要研究内容。为此，文章依托建构主义，从不同角度审视学习活动：从活动论角度，认为学习是一种
2017 年1 月，美国国家教育技术计划一改四年更新一次的惯例，汇集技术促进学习变革中一年的最新成果，发布了《重新思考技术在教育中的角色：2017 年国家教育技术计划更新》文件。
目前，数字教育资源建设呈现出“多元、共创、共享、服务”的生态化发展趋势。文章首先从资源优化配置的视角，基于生态发展链理论，构建了数字教育资源配置生态链模型。随后，