区块链是一种以加密技术为基础的数据链，利用加密技术来进行数据的非篡改和非伪造，它具备分布式数据存储、点对点传输和共识机制等计算机技术的新型应用模式。
教学中也会出现一些现实的矛盾，不但要让学生取得很好的成绩又希望学生通过学科学习而终身受益，由于教学中以课时为单位，教学受到了时间的限制，矛盾问题日益加深，教师着重关注了化学的具体知识，对其背后的大概念选择了忽略。具体事实与表象和大概念相差很远，大概念要研究是广泛事物最普遍事物的本质属性，有非常高度的学习难度。要学习大概念必须贯穿不相同的时间段，体现出其旋转进阶的状态，与观念的形成有一致的基本属性。
现阶段中，我国的教育事业得到了前所未有的发展，整体的教学水平得到了大幅度的提升，小学中的论文发表概念教学也收获了良好的教学效果。由于小学数学教学中的概念教学是学习成长与发展的重要基础，只有确保概念教学工作的顺利开展，才能对教学工作的问题进行不断地突破。作者从概念教学小学教学中的实践角度出发，对教学问题进行深入的探究，旨在解决教学中所面临的具体问题，从而提升概念教学工作的有效性。一、对概念论文发表教
本文在研究中以当代国际法学中的“一般国际法”概念为核心，分析一般国际法和习惯国家法的区别，明确二者容易混淆的 根源，提出国际法认定标准，为相关研究人员提供一定的借鉴
刑法规范概念具有家族相似性和开放结构的特点，使得其在适用上会出现多种可能含义，此时需要用语言分析的方法来分析解释出该规范具体的含义。而概念分析法是刑法规范概念适用
着检测手段的不断精确，人们对疾病的认识逐渐加深，现在可以早期检测出一些疾病，使得过度治疗成为普遍现 象。有的痰病或者肿瘤并不具有快速生长、恶化及转移的风险，却被早期
建筑的抗震设计时一项十分复杂的工作，而抗震概念设计则是设计人员应用自身的设计经验与相关的计算方法对建筑的抗震结构与形式进行设计的过程，对于建筑的整体抗震性能有很重
文章基于CTCL（Culture,Technology,Content,Learner）研究范式及其基本理念，以小学数学“相交与垂直”的学习内容为例，对学习者的前概念进行测查，了解他们的认知状况及其形成原因，并将学
“教学”“有效教学”和“好的教学”是三个不同的概念。“教学”是教学活动的基本义，“有效教学”和“好的教学”是教学活动的引申义。发生了“教”和“学”的活动不一定发生