在探索如何构建创客教育评价模式的过程中，“教育鉴赏与教育评论”理论进入了研究者的视野。文章基于对“教育鉴赏与教育评论”理论的剖释，通过挖掘其指导创客教育评价所具有
创客教育在推动教育改革创新的同时，也面临着巨大的挑战，其中最为严峻的困境是创客型师资匮乏。文章立足于实践，针对目前我国创客型教师短缺的现实问题，以“参与”为核心理
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