高校舞蹈教学渗透美育，可以引导学生用美育的眼光看待舞蹈学习。学生通过参与舞蹈学习塑造了形体美，形体美是一种可视的、客观的、唯物的美学效果，学生通过舞蹈课程学习收获了形体美，会给予舞蹈教学美育渗透高度的认同。优美的形体可以让学生的外形更加健康、精神更加充沛，从而能够更好地投入到日常学习中。
在小学音乐课堂中，舞蹈教学的位置是非常重要的。通过舞蹈教学，有利于学生各方面的能力获得提高，发表论文比如欣赏能力、创造能力等，尤其是对爱跳舞的学生来说，他们喜欢通过肢体语言来将自己想要表达的情感展现出来。所以教师在课堂中，对舞蹈教学要合理选择，促进学生全面的发展。一、开展小组合作学习发表论文模式，促进学生之间的交流在小学音乐教学过程中，教师将舞蹈教学引入其中时，可开展小组合作学习的教学发表论文模式
舞蹈教学是幼儿师范专业技能教学中的重要部分,本课程的学习不仅能帮助学生掌握专业技能,还有助于培养学生的审美能力、创新能力等。但目前的舞蹈教学中仍存在过于强调技能训练