气压传送顾名思义，工作介质就是压缩气体，用气体的压力完成动力的传递以及信息的流动，对动力进行传递的具体过程是将气体压缩后，经过管道和控制阀，将气体传送给气动元件，
本文用铂金坩埚，氢氟酸、硝酸分解试样后，加柠檬酸消除Fe2+、Al3+、Cr3+、Ti4+等离子干扰，在氨性介质中镍与丁二酮肟（DMG）生成Ni-DMG 络合物，用三氯甲烷萃取分离其他干扰离子，并用
“高等工程热力学”是动力工程、化学工程、机械工程、电力工程等研究生专业的一门重要的技术基础课，它不仅为学习有关专业课打下基础，而且是今后在涉及能源，特别是热能的各
为满足采矿工程专业综合素质人才培养的目标，文章分析了目前矿山测试技术课堂教学中存在的问题和不足，提出了采用“线上+线下”混合式教学模式、丰富教学手段、建立多元多次考
地质工程专业学位研究生与学术型研究生培养存在一定的差别，其主要是突出工程实践内容，重在为现场工程应用培养优秀的专业技术人才。结合地质工程专业学位研究生培养中的几个
综合应用案例式教学法、讨论式教学法和翻转课堂教学法，基于“机械设计”课程，提出了一种新型教学方法———案例纠错讨论式教学法。分析了案例纠错讨论式教学法的思维基础，
课程体系是工程教育认证考察的重点，也是人才培养的重要保证。本文以人才需求为出发点，介绍了武汉理工大学机械工程专业的课程体系设计及课程分类，提出了平台化和模块化分级
制定专业培养标准是培养人才的一项基础性工作。综合考虑专业历史、毕业生就业及学校特色，制定了武汉理工大学给排水科学与工程专业本科层次培养标准。从11个方面探讨了工程型人
本文结合国家“卓越工程师教育培养计划”，从理论教学和实践教学两个方向分别提出了《大气污染控制工程》课程教学改革意见，强调了实践课程改革的重要性。可为其他院校环境科
本文介绍了新加坡南洋理工大学材料科学与工程专业课程的特点，并与上海理工大学材料科学与工程专业的课程进行了比较，指出了在课程结构、教学方法、主修辅修、学位等级等方面