对幼儿的教学，要想合理地运用数学绘本，不能将西方一些国家的经验进行生搬硬套，只有在期刊发表借鉴的基础上，立足于中国的实践和国情，考虑到幼儿家庭环境等因素的综合影响，才能够制订出科学合理的应用策略。

一、期刊发表明确幼儿教学的目标

相关教师在对幼儿进行数学教学的过程中，要想合理地运用数学绘本，首先必须确定一个合理的数学教学目标。由于幼儿年龄的限制，其本身的理解能力以及各方面的能力都有一定的限制，因此，对幼儿的数学教学，要从激发幼儿对学习数学的兴趣入手，让幼儿在认知活动中对数学产生兴趣和喜爱，只有如此，才能够为以后的教学打好坚实的基础。由于不同的幼儿在不同的年龄，心理上的特征是不同的，因此，相关幼儿教师在制订教学目标时所侧重的方面也应该有所不同，这也是目标教学设定时非常关键的一点。与此同时，教师要对绘本进行全面的了解，在使用绘本进行数学教学的过程中，一定要在绘本的故事中挖掘充分的教学资源，从而选取更有价值的资源，对幼儿展开教学。如此，才能够合理地利用绘本来对教学目标进行明确，进而对之后的教学活动和方案进行设计，使幼儿在学习的过程中，不仅能够学习到相关数学知识，也能够在期刊发表学习的过程中不断丰富和发展自己。

二、期刊发表对绘本进行个性化的选择

数学绘本整体的资源是比较丰富的，种类也比较多，因此，相关教师在对绘本进行选择时，一定要基于学生的现状和教学情况进行个性化的选择，这个活动对后期的期刊发表教学来说起着非常关键的作用。数学教师在对数学绘本进行挑选时，可以结合幼儿本身的已有知识，以及幼儿的年龄和心理等多方面的因素进行综合考虑，然后自己对绘本进行更加深入的认真研究，将一些比较好理解，并且故事情节又比较吸引人的绘本进行保留。比如《好饿好饿的毛毛虫》这一数学绘本，不仅通过毛毛虫破茧成蝶的故事，生动形象地对时间的概念进行了展示，而且其本身的图画也对幼儿有吸引，这个数学绘本就非常的生动有趣，具有非常强的教学意义和价值。在对数学绘本进行后期的教学应用时，相关教师也可以在教学的基础上结合实际情况，对绘本进行合理的修改。由于数学绘本大多是采用童话故事的方式，对幼儿进行教学，因此就具有一定的夸张性，这在一定程度上不符合数学这门学科的严谨，教师就应在此基础上对教学的侧重点进行稍微的改变，主要对学生进行数学知识的解读，而不是故事线索的解读。通过这种方式，可以在很大程度上对数学绘本进行更加科学合理的应用。

三、期刊发表在实际的教学中，对绘本活学活用

在对绘本进行个性化的合理选择之后，相关期刊发表教师在对幼儿进行教学时，一定要先对所教学的绘本进行全面的掌握，在教学活动的准备时，一定要准备充分，制订出合理的教学方案，只有如此，才能够在实际的教学活动中利用绘本活学活用，更高程度上增加学前幼儿对于数学的感知。比如针对一些年龄比较小的孩子的教学时，由于幼儿对于颜色的刺激比较敏感，教师可以将绘本中的物体实物化，绘本中一些比较方便获取的道具或者物品，教师都可以将实物展现在学生面前，比如一些水果和蔬菜，教师就可以拿来当作教学的道具，将数学教学的概念更加形象地传递到幼儿面前。而对一些大班的学前儿童，教师在对其进行教学时，可以将一些食物换作正规的教学道具，从而在一定程度上增加学习的难度，以便于幼儿能够更适应以后的小学数学学习。由于生活中一些比较常见的材料都可以成为教学的道具，因此教师就可以对其进行利用，让幼儿更加贴近生活学习数学知识，也能够更好地理解和应用所学的知识。与此同时，教学材料的多样性可以更加全面地促进幼儿数学思维的发展。教师利用生活中的一些物品进行教学，不仅可以使教学活动更加生动形象，而且也能够通过这些物品将绘本中的图画变成现实，展现在学生面前，很大程度上提高幼儿的动手能力，在这一知识的学习过程中，获得更多的乐趣。

四、对期刊发表教学活动进行有效的组织

再合理科学的期刊发表教学设计，也需要通过教学活动的实践来完成，因此要想合理地使用数学绘本展开幼儿数学的教学，就必须对教学活动进行有效的组织。首先，教师在使用绘本教学时，要使用多样化的教学方法，在课堂中利用绘本研究教学活动的游戏性和趣味性，让幼儿充分地参与到课堂学习当中，教师也要对多种教学方法进行应用，以此来对教学活动的创造力和灵活性进行加强。比如操作法、游戏法和引导法等。对幼儿教学来说，最重要的就是能够吸引幼儿的注意力，因此，就需要教师对幼儿的注意力进行集中的引导，在使用绘本对幼儿进行数学教学时，教师要注重开展多种教学模式，通过不同的引导方法来吸引幼儿的注意力，也只有如此，才能够将数学绘本中所包含的数学知识更好地传递给幼儿，也只有如此，才能够在教学数学知识的同时，对相关的教学内容进行延伸，这从一定程度上也能够侧面培养幼儿其他方面的能力。其次，在使用绘本对幼儿进行数学教学的过程中，要注重对幼儿的提问，在提问时，一定要注重提问的有效性，让幼儿在对绘本的学习中进行思考，积极主动地参与到知识的学习当中。与此同时，教师要想达到教学的效果和目的，就必须对教学经验进行及时的总结，将幼儿的教学当作教学评价的主体，尊重幼儿本身主体的反馈，以此来对幼儿的兴趣和需求进行满足。

五、期刊发表结语

期刊发表综上所述，数学绘本在幼儿的教学当中有着非常重要的意义，教师要积极使用这种教学方式，对幼儿展开教学，针对现实当中的教学现状，对教学方案进行设计，在此基础上，明确幼儿教学的目标，对绘本进行个性化的选择，在实际的教学中，更要对绘本进行活学活用，然后对相关的教学活动进行有效地组织。只有如此，才能够更好地做好这项教学工作，提高教学的效率。