一、发表论文激发学生参与运动的兴趣

小学生运动意识的培养，建立在参与运动的兴趣之上，可以起到事半功倍的效果，尽快形成运动意识。激发小学生参与运动的兴趣是培养小学生运动意识的关键点，尤其是在新课程改革背景下，小学生在体育运动中具有优良的运动意识，改善不良的运动能力和运动习惯，进而增强自身的体育核心素养。小学生运动兴趣的培养，需要学校、教师、家长三方的共同努力，学校要重视对小学生运动意识的培养，在教育教学过程中，加大对体育运动重要性的宣传，在发表论文宣传形式上可以用多样化的方式，如校内健身中心、体育文化节、趣味运动赛等。校园运动会的方式，能够营造良好的运动氛围，加大对体育活动的支持力度，鼓励小学生参与体育运动，便于体育教师有意识地培养小学生的运动意识。对体育教师而言，体育教师作为小学生体育运动的主导者，在体育课程教学过程中，要以培养小学生的运动意识为中心开展教学活动，将运动意识贯穿教学的全过程。如在晨跑后增加踢毽子、跳大绳、丢沙包等运动项目，在增进友谊的同时充分伸展身体。还可以在体育课上采取短跑比赛、动力火车、螃蟹背西瓜等趣味比赛的形式，激发学生之间的团结协作能力及对体育运动的兴趣。此外，运动意识的形成需要家校合作共同努力，在日常生活中也应加强对小学生运动意识的培养，增加小学生的户外运动时间，还可以以身作则，积极地参与体育锻炼，激发小学生参与运动的积极性，尽快形成运动意识。

二、发表论文积极培养学生的运动情感

小学生的运动情感也是运动意识的重要发表论文内容，在培养小学生运动意识的过程中，积极培养小学生的运动情感，帮助小学生建立积极的运动态度，带着积极的情绪投入到运动之中，这一运动情感的产生，可以让小学生更加了解运动的特点和意义，从而积极调动自身行为形成运动意识。体育教师可以从培养小学生运动情感的切入点出发，结合小学生的身心特点，发现其对体育锻炼的需求和期待，再适当调整教学计划和教学内容，设计出最符合小学生期待的体育课程，尽可能调动小学生的运动情感。另外，体育教师在体育运动和体育课中，要加强和小学生之间的交流沟通，与学生成为挚友，让中学生从内心真正地接受体育课程，并积极自主地参与体育锻炼，这样才能有效地提升小学生的体育运动意识。

三、优化体育课程的教学发表论文评价

在小学体育课程的发表论文评价方式方面，小学体育教师应从课程评价入手，结合小学生实际运动的情况，及时给予评价，帮助小学生更好地进行运动反思，增强小学生对体育运动的认知和了解，从而更好地优化自身的运动行为，久而久之，在运动反思的过程中，小学生自身的运动意识也会逐渐形成。在具体做法上，体育教师在体育课程的评价方式上，要结合实际情况进行评价，多方面了解学生的运动情况，学生的训练结果、课堂表现和小组合作等因素，都会对学生的体育运动造成影响，应综合考查学生的多种运动因素，不以固定的体育内容考核分数作为评价中学生体育成绩的唯一标准。如采取“跳绳接力”的游戏活动，对学生进行分组，小组之间进行比赛，赛后让学生自我评价、互评，体育教师应善于观察不同学生的运动情况，了解学生的跳绳情况，结合日常跳绳训练中学生的学习态度综合评价，评价时纠正个别学生的错误技巧，表扬和激励全体学生。

四、提高体育教师的专业发表论文水平

体育教师是学校体育发表论文教学的具体实施者，小学生运动意识的培养很大程度上需要体育教师的引导，新课程形势下，体育教学有了新的变化，提高体育教师的专业水平势在必行。首先，可以引进毕业生，通过教师发展中心对教师进行专职业的培训，从而提升教师的业务水平。其次，可以通过引进高水平的体育专业教师，包括国家级运动员，改善现有师资的不专业性。再次，可以通过出国学习、开会交流等方式拓展教师的视野与思想，学习先进的教学方法，积极创造适合小学生运动意识发展的体育课程。