在小学音乐课堂中，舞蹈教学的位置是非常重要的。通过舞蹈教学，有利于学生各方面的能力获得提高，发表论文比如欣赏能力、创造能力等，尤其是对爱跳舞的学生来说，他们喜欢通过肢体语言来将自己想要表达的情感展现出来。所以教师在课堂中，对舞蹈教学要合理选择，促进学生全面的发展。
一、开展小组合作学习发表论文模式，促进学生之间的交流
在小学音乐教学过程中，教师将舞蹈教学引入其中时，可开展小组合作学习的教学发表论文模式，培养学生合作学习的意识，加强学生之间的交流。当学完歌曲之后，教师可将学生分成若干小组，每个小组来为这首歌曲创作一支舞蹈，发挥学生各方面的才能。
发表论文例如，教师在为学生传授《种瓜》这节内容时，可先带领学生唱一遍，当学生对这首歌有一定了解之后，让学生反复唱，再将学生分成若干小组，每个小组为这首歌曲编创一支舞蹈。在编创过程中，充分发挥每一个人的想象力，来对相关形体动作进行设计。当设计完之后，每组都展现出来，在展现的过程中将这首歌曲唱出来。通过这种方式，不仅能够让学生更好地学习歌曲，而且有助于促使学生产生团队意识，促进学生思维的发展。
二、分配好发表论文教学时间，确保课堂教学效果
小学教学课堂通常情况下为40分钟一节课，相对来说时间是非常有限的，对于教师而言，需要在这40分钟之内将音乐知识技能和舞蹈知识技能传授给学生，为了促使课堂的教学效果能够高效，需要教师将时间分配好。比如教师可利用8—10分钟的时间为学生讲解形体动作和歌曲，其余时间让学生进行训练，由此促使学生各个方面更好地发展。
发表论文例如，教师在讲解《我是草原小牧民》时，为了将舞蹈教学更好地引入，可设计一个问题情景：你们喜欢蒙古族舞蹈吗？有喜欢跳的可出来为大家展示一下，同时喜欢唱歌的可出来进行演唱。如此一来，课堂不仅有歌声还有舞蹈。与此同时，教师也可以为学生编排集体舞蹈，让学生进行训练和学习，可每周上一节这种集体舞蹈课，在实际训练中让学生对以往所学的知识进行复习。
三、充分利用游戏教学发表论文方法，调动学生的积极性
小学阶段的学生基本上都喜欢做游戏，而且通常情况下，舞蹈都是结合游戏的，从小学教师角度来看，在小学音乐课堂上，为了促使舞蹈教学顺利开展，可充分利用游戏教学方法。通过这种方法，可激发学生对舞蹈的学习热情。
例如，教师在给学生讲解《草原上》时，先为学生领唱这首歌曲，之后将筷子舞引入教学，再充分利用游戏教学方法，开展相应的游戏，如“我跳你猜”。这时教师可以将几个较为典型的蒙古族舞蹈动作为学生展示出来，让学生来猜，吸引学生的注意力，于是学生自然而然会将自己所猜想的说出来。通过这种猜一猜游戏，不仅将舞蹈引入，还渗透了相关发表论文文化，有利于学生更好地掌握这部分知识，打造出高效的教学课堂。
四、发挥学生的想象力，提高学生的发表论文记忆力
想象力对于学生来说，能够对其理解音乐起到一定的帮助作用。学生只有在发挥自身想象力的情况下，才能将相关艺术创作出来。发表论文基于此，在小学音乐教学的过程中，教师可充分利用各种教学方法，发挥学生的想象力，提高学生的记忆力，进而使得教学的效果获得提升。
例如，教师在为学生讲解《火车开了》这首歌曲时，针对火车的姿态，可以组织学生进行模仿；对于《金孔雀轻轻跳》《小青蛙找家》等歌曲，可带领学生进行演唱，演唱完以后，让学生运用肢体语言将这些动物的姿态表现出来。由此调动学生的学习积极性，让其主动参与其中，使得学生对以上歌曲充分掌握，从某种程度上来看，这还能充分发挥学生的想象力。除此之外，舞蹈教学还能提高学生的记忆力。例如，为学生讲解《新疆是个好地方》这首歌曲时，为了使得学生更好地学习这首歌曲，教师可充分利用现代化手段，将这首歌曲的相关图片以及舞蹈通过多媒体为学生播放出来，促使学生更加直观地学习。与此同时，为学生渗透维吾尔族舞蹈，并让学生根据歌曲将维吾尔族舞蹈跳出来，进而逐渐让学生产生兴趣，提高其参与的积极性，促使学生的记忆力不断得到提高。
五、通过发表论文表演模式将舞蹈渗透在音乐课堂上
小学阶段的学生比较爱表现，小学音乐教师在开展音乐活动的过程中，可以从学生的实际情况和心理特点入手。在小学音乐课堂上，教师为学生渗透舞蹈教学时，可为学生播放一段舞蹈视频，与学生共同观看，并一起学习，进而将学生参与的积极性调动起来，使得课堂的氛围变得更加活跃。当学生充分了解舞蹈动作之后，为了使得舞蹈教学顺利开展，教师可以运用表演的模式，将学生参与的热情激发出来。
发表论文例如，教师可在课堂中播放《中国功夫》音乐视频，引导学生对音乐的情感进行体会，可以从欣赏、对比和模唱入手，对学生开展相应的引导，促使学生更好地体会武术精神。在课堂上，教师就可为学生播放中国功夫相关视频，使得学生对中国功夫有充分了解。当学生对动作有一定了解后，教师可将学生分成若干小组，小组的人数最好控制在5个人左右，让学生来表演舞蹈，在表演的过程中进行跟唱。在课堂教学中，教师针对教学内容，引导学生进行表演，一定程度上可促使学生更好地体会音乐作品的情感，从而充分了解音乐作品。
总而言之，舞蹈和音乐都具有一定的艺术性，而且两者的关系比较密切。在小学音乐课堂上，教师为了促使舞蹈教学顺利开展，可将舞蹈和音乐两者相结合，并结合学生的认知水平和心理特点，采取有效的教学模式，安排好教学时间，将学生的学习兴趣激发出来，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，让学生主动参与课堂教学活动，促使学生更好地理解和掌握相关知识，不断提高学生各方面的能力，促进学生全面发展。
