一、将论文发表高职高专的体育教学目标进行明确

有很清晰的教学目标就会为高职高专开展体育教学论文发表实践指明方向，学生体质健康的测试应当包括学生的基本体型、跳远、跑步、肺活量等一些具体的测试内容。将健康测试与高职高专体育教学课堂进行了深度的融入，改变了传统对体育技能考核的内容和标准，对体育教学的课堂内容进行了明确，让高职高专老师和学生都了解体育教学中的重点目标和任务，师生一起协作将我国在校学生的身体素质进行普遍的提升，也对高职高专的意义教学目标有促进的作用。

二、对论文发表高职高专体育教学的内容进行明确

由于高职高校的教学内容相对单一，主要是进行体育技能的教育论文发表，对学生的体质提升乃至素质教育培养的实用性都不够，很难达到体育教育的目标。因此高职高专院校必须要对单一的教学内容进行丰富，实行多样教学内容的变更，让体质健康的测试项目更加多样化。与学生身体素质相关的很多内容都可以放到体育教学的课堂中来，不断地对学生的体育课堂进行设计的改革。针对不同的身体情况的学生群体进行针对性的训练，比如：让身体肥胖的学生多进行一些有氧运动，有利于学生降低体重的同时提升身体的整体协调能力，增加铁人三项的“迷你”项目等内容。

三、论文发表逐步提升学生自主锻炼的意识

由于课堂时间的限制，要依靠体育课堂内进行体育技能学习的同时完成身体素质的提升是远远不够的。必须要对学生自主锻炼的意识进行培养，利用体育课堂时间学习体育技能，在课后进行自主的体育练习，定期对学生的身体素质进行测试，通过论文发表身体健康的测试结果来对学生的体质健康情况进行了解和掌握，让学生可以根据自身的身体情况进行针对性的体育内容项目进行持续的练习，养成良好的锻炼习惯，同时培养了在校学生的体育精神，对学生的身体健康乃至人生成长都有很多的有益影响。