素质教育的教学工作持续推进中，创新教育是其中重要的组成部分，可以说教育创新是素质教育的核心论文发表内容。为了为社会培养未来社会需要的高素养创新型科技信息人才。传统的教学方法已经不能满足现代实际教学的需要，处在小学数学的教学改革阶段对学生的自主思考能力培养尤为重要。要培养学生的创新实践能力，首先小学教师要提升小学自主创新精神培养的认识，密切配合其他科目的老师，充分尊重学生教学课堂的主体地位和学生的个体差异，通过科学的教学方法，对学生的创新精神进行培养。

一、论文发表民主与主体原则

由于小学生身心发展规律的限制，学生的学习环境对学生的影响作用很大。因此，在小学教学的过程中，应当以学生为教学课堂中的主体，根据不同学生的性格和其他方面的差异展开数学教学活动，要体现课堂的民主性，为学习创建舒适、轻松地学习课堂氛围，鼓励学生积极互动，对课堂问题进行深度的挖掘。传统教学课堂的说教式教学模式应当被现代的新型教学模式所代替，老师是课堂氛围的引导者，要在宽松的课堂氛围中提升学生的数学知识学习兴趣。良好的论文发表教学课堂氛围中学生有更多的主动权，对学生想象力和逻辑思维的培养大有益处，同时也潜移默化地培养了学生的创新精神和实践动手能力。

二、论文发表知识性原则

对学生的创新精神和实践能力培养之前，学生的基础知识积累也非常的重要，教师要对学生知识掌握的程度进行了解和掌握，才能进行新思路、新想法在基础知识之上进行延伸，数学基础知识技能与学生的思维层次是进行学生创新能力培养的必要基础。因此，老师要对数学的基础论文发表知识进行系统的教授，并进行知识关联点的串联和梳理，然后充分集中学生注意力，展开学生创新精神和实践能力的培养，发挥老师引导的作用最大化。

三、论文发表质疑性原则

小学生要有看待事物的怀疑眼光，才能进行问题的论文发表探究和思考，因此要培养小学生的创新意识首先就要接受学生对知识的质疑问题，不能将数学的正确答案当成数学教学的准则，更多地引导学生通过其他的方法来解答数学问题。进行学生创新精神的培养过程中，老师对学生的质疑要特别的重视，并针对性地进行科学的引导，鼓励学生发现问题、提出问题并通过实践解决问题，学生质疑性问题的提出就是引导学生进行深度思考最好的契机，对学生创新精神的培养和实践能力的培养带来很多益处。