一、职业教育的本质属性研究

从职业教育的本质研究方面来看，要突破职业教育的职业性、社会性、生产性三方面的问题，实则职业教育凸显了清晰的社会性、职业性与社会大众性，职业教育是面向社会的教育，人人都可以通过职业教育进行自我的提升，让更多的社会人找到适合自身的发展空间与学习的方向，体现了职业教育面向人人的本质属性。职业教育的工作者还提出了现代的职业教育有新的教育本质，提出职业教育还应当拥有职业教育本质的针对性、一般职业的导向性、技术技能的职业性等特点，从不同的层次对职业的本质属性进行了深入的研究。对职业教育基本理论的研究和认知，不仅深化了职业教育论文发表的理论性层次，还提升了人们对职业教育重要地位的认知，对人们正确职业习惯的形成带来直接的影响，相关的职业研究方面的成果对职业教育论文发表的实践与改革有也带来最直接的影响。我国分阶段的成立了职业教育论文发表的教研组，还设置了相应的基金会项目，到如今的“十五”期间，基金项目统计达到了144项，得到了前所未有的发展。

二、职业教育功能研究

职业教育的功能与社会的变化同步发生了变化，建国初期的功能性体现为国家的政治建设服务，而如今发展到为我国的经济建设服务，体现了为人的全面发展的社会性功能。职业教育论文发表有持续开发社会人力资源的功能，是社会发展中先进技术与企业生产力之间的直接桥梁，同时兼具了转化社会的现实生产力的功能，成为了促进劳动就业、转岗与提高的重要发展途径；职业教育论文发表还具有有效促进人的智能优势发展的功能，是促进个性优势发展的人类活动。也有学者认为强调经济功能是职业教育论文发表功能的主要体现，注重人的发展是新时期 职业教育功能的体现。从职业教育功能的理论研究来看，体现了人们对职业教育的追求与期盼，主要的研究成果对我国的职业教育带来很大的影响，改革开放的社会经济体制发生了变化，职业教育的经济建设服务功能也更加得明显，国家也从这个层面对职业教育进行了强调，要为当代的经济建设培养出更多的高技能技术人才，是当今职业教育论文发表得到蓬勃发展的最基本性原因。