为了更好的进行汽车类专业的创新创业教育课程实践体系方面的研究，推进其在传统教学模式上的守正创新，需要从多主体角度进行综合施策。以推动新时代教育背景下的创新创业课程在高校教学中落地生根，实现高校创新创业教育课程实践体系的转型升级。

一、增添实践性内容，改革教学体系

为了更好的在创新创业实践课堂上给学生传授具有实践性的知识，改善传统课堂“重理论性知识，轻实用性知识”的现状，需要从课程内容角度进行知识体系的梳理与重构，适当的减少基础性知识、论文发表理论性知识的比重，增加实践性知识、创新创业知识的比重，使整个知识体系倾向于发展学生的创新创业实践能力，实现教学体系方面的根本性改革。

二、为学生搭建自主探究平台，发展实践能力

教师在对学生进行创新创业教育的过程中，要注意采用合适的论文发表教学方法，避免单一采用讲授法、讨论法等传统教学方法，在整个教学过程中，要为学生搭建自主探究平台，引导学生在完成探究性任务的过程中，发现自身能力的长处与不足，在教学情境的帮助下，真正深入到创新创业实践情境，发展自身发现问题与解决问题的意识，注重能力方面的提升。

三、开发教学媒介，引进现代化教学手段

汽车类专业学生的创新创业实践课程是一门实践性很强的学科，在教学过程中教师要运用互联网与现代科技技术，引用现代化媒体教学手段，提升学生对新型知识的接受度与掌握力，消除对知识的陌生感，最大程度地实现教师与学生之间的交互强度。现代化教学手段的引入，不仅提升了教师应用和掌控教学手段的能力，更增添了创新创业课堂教学的活力，提升了课堂教学效果。