随着信息技术的应用，智慧教室的出现为课堂教学改革提供了重要的机遇，为教学改革提供了良好的基础和坚实的保障。在智慧教室背景下，教师可以根据自己的教学需要，利用信息技术选择多元化的教学模式和教学方法，任务驱动法、微课学习法、论文发表探究性学习法等等，运用好信息化工具和资源建立一个生动活泼、优质高效的课堂环境。在智慧教室中，得益于先进的技术，教师应当充分调动学生的积极主动性，使其参与到教学情境中来，亲身体验学习的乐趣，教师应当将多元化理念、过程性评测和综合性考核等引入到课堂教学中来，同时使学生变为课堂的主体，让合作学习、翻转课堂和混合式教学等成为最新的教学活动形式，使智慧教学的初衷体现出来，最终提升教师的教学能力和学生的综合能力。

一、做好课堂教学的顶层设计，使制度落地生根

在智慧教室内部可以开展交互式教学、多媒体教学等多种教学方式，并且能够进行教学模式的创建、教学资源的挖掘等多种教学活动。智慧教室通过营造一种智慧化、高效化的学习氛围，并全面评估教育教学成果，进而调整课堂教学改革结构，提升教学质量。学生在智慧教室的学习中将会获得一种全新的体验。因此，基于上述智慧教室的特点，应当做好课堂教学的顶层设计工作，真正地使制度落地生根，得到贯彻执行。首先，应当根据智慧教室的自身特点，创建一个优质的教学环境，将教学评估与教学管理有机融合，使线上教学和线下教学能够互相联系、相互促进，共同提升教学质量。此外，还应当根据实际的教学现状，创造出一种新型的教学形式，并设计出全新的教学论文发表流程。其次，应当做好智慧教室创建的一系列工作，如设置一套全新的课程，并根据课程设置来科学安排教职人员；应当遴选好教改的项目，为课程改革打下基础。最后，应当做好对教学资源的开发、教学设备的维护、对教学人员的培训考核等工作，真正地做好顶层设计，为智慧教室的实际使用打下一个坚实的基础。

二、做好智慧教室团队培训工作

智慧教室集中了先进的网络技术、大数据技术和计算机技术等，并将信息技术工具融入到教学活动中，大大改进了传统的教学模式，而且改进了知识储备和传播的形式，信息技术成为其最重要的载体。在智慧教学过程中，教师需要具备制作课件、操作信息教学设备、录制微课的能力的同时，更要使用好软硬件平台。要想使教师实现上述各项能力，应当依据现实开启智慧教室团队培训模式，根据实际需求给每位教师分配教学培训项目，提升教师的信息技术能力和教学能力，从以下几个方面对教师做出正确合理的培训：1.对培训形式作出改变，运用边用边学的方法对教师做出培训，使得教师的实操能力得到提升，在培训进程中为教师准备一套标准的设备操作手册，设备操作手册应当对每一台设备的使用详细叙述说明，并画好流程图供教师参考与了解，并让教师进行实地操作练习。2.加大对培训内容的重视力度。在培训中应当让教师熟练掌握每一台设备的每一项功能，在培训时应当多次对教师讲述内部核心功能的使用方法，使得教师能够快速掌握，为将来的教学工作打下基础。

三、深入研究课堂教学改革，提升其质量发展

智慧教室建设的核心与关键就是及时转变教学方式，营造一个好的教学环境，构建一个以信息技术为核心的新型教室环境。但是在实际操作中，这种高难度、技术含量又比较高的教学必然会冲击现有的教学体系，因此，学校应当运用合理的方法，从源头上保证授课教师的努力付出，从而激励教师不断探索新型的教学方式，从以下几个方向开展：1.运用教研课题的方式，激励教师进行以智慧教室为主体的教学改革活动，及时分析总结，为教师队伍建立一个相互学习与交流的平台。2.增进学生与教师的体验感，使学生能够充分参与到教学情境中，教师做好引导工作，使二者能够互相配合。3.初中教学内容比较繁多，还应当根据不同学科的实际特点和现实教学需求，积极探究在智慧教室互动下不同教学模式的研究。4.在智慧教室内部开展课堂教学改革论文发表研究。另外，学校在日常的管理活动中也应当善于运用大数据技术，做好分类信息指导，评估并监督教学活动，使学校的日常工作得以正常开展。