家庭教育是教育系统工程的重要组成部分，对促进学生的全面发展具有非常重要的意义。但在长期的办学实践中，家长对学生成长的作用却没有得到充分发挥，主要存在以下问题：有的家长只顾忙自己的事情，把孩子交给老人，而由于老人对孩子娇惯溺爱，以至于孩子形成了不良行为习惯；有的家长表面上无微不至的爱常常掩盖了自身的认知缺陷和家教行为偏差。有的单亲家庭和家长个人品质方面的缺陷给孩子的健康成长造成一种不良的隐性影响和阻力；甚至有的家长认为教育是学校的事情，与自己无关。家庭教育的短板致使学校一度陷入发展的瓶颈，正如杜威曾说，家庭教育与学校教育的分离是教育中最大的“浪费”。笔者认为，有必要兴办家长学校，对家长有计划地进行培训，讲授家庭教育理论，学习科学的家庭教育方法，构建家校联手共育的良好机制。

一、平台搭建，更新教育观念

家长学校教育目的的实现，很大程度上是学校创设环境的结果。学校可以开辟校长工作坊、轻松议事阁、好父母学堂、快乐读书吧、亲密谈心间五大阵地，为家长学习交流提供硬件保障。其中，“轻松议事阁”是家长委员会召开会议、共话家教的场所；“好父母学堂”则是召开家长会议、专供家长培训学习的场所；“快乐读书吧”是专供家长读书学习的场所，布置温馨，书香弥漫；“亲密谈心间”是专为家长解决家教难题，提供一对一辅导的地方。

在此基础上，学校家庭教育工作小组与家长学校委员会通过多渠道、多形式的学习、研究，以“成长自己，成就孩子”为办学理念，遵循“明德修行，言传身教”的校训，根据学生的心理特点，通过学习平台、交流平台、研究平台的搭建，营造和谐的育人氛围，有效促进家长教育观念的更新。

1. 学习平台

学校可以设置系统的家教课程提高家长专业水平。一是开发校本教材《家庭教育100问》，分低、中、高三个年段，汇集家庭教育中存在的问题及解决办法，让家长一书在手，家教无忧。二是针对性的培训。通识类培训，如《好孩子是规划出来的》《如何做成功的家庭教育》等；专题类培训，如《一年级新生家长培训》《三年级过渡衔接培训》《小升初专题培训》等；问题解决类培训，如《怎样和孩子有效沟通》《如何正确对待孩子的逆反心理》《尊重，家校和谐发展的关键》等。家长们观念上的更新带动了行动上的突破。三是创办家长教育报。学校自编《约礼报》（家庭教育版），面向全体家长征集稿件、出版发行。包含家校动态、家教案例、家风家训等版块，及时报道家校动态、传播优秀家风，引导家长关注家长学校，学习家教知识，成为家校连心的优秀刊物。学校可以组建一支由外聘家庭教育讲师和学校优秀家庭教育骨干组成的培训团队，为不同的家长群体设置不同的学习菜单。每学年组织家长集中学习培训不少于8次，每次2学时，按低、中、高不同时期的每个阶段安排具体内容，做到序列化、系统化。多角度、全方位的培训学习，让家长学做优秀教育者成为常态。

2. 交流平台

（1）讨论式读书交流

学校可以特聘当地著名的心理专家做“快乐读书吧”里家长读书的带领者，每周定期相约“快乐读书吧”共读一本书，共话一个家教故事，共享育儿经验，所读书目如《教练父母》《好妈妈胜过好老师》等，在互动交流中提升家长的家教水平。之后，这些家长升级为导师，每天分批次带领不同的家长读书，以点带面，薪火相传。通过汲取书本的营养，掌握科学的家教方法，他们的教子方法能够得到改善。通过学习活动，家长们懂得了给孩子准备属于自己的独立空间，并放手让孩子设计自己的小空间，孩子尝到自己劳动的甜头后，不失时机地鼓励他们大胆做自己该做的事情，当孩子遇到困难时一起商讨策略。从这个意义上说，家庭在整个德育过程中，特别是对进一步弘扬社会主义核心价值观，具有非常重要的功能。

（2）“互联网+”式交流分享

学校可以充分发挥互联网方便快捷、传播面大的特点，在微信平台开辟“阳光妈妈微信讲堂”，由学校专门的家庭教育讲师主讲《如何做孩子的良师益友》《怎样帮助孩子掌握学习方法》等，一周一个主题，每周定点组织家长线上学习，参与互动交流，为家长的学习提供平台。

3. 研究平台

课题研究是家长成长的引擎。学校可以组建一个家庭教育课题研究组，通过调查问卷了解家长的需求，然后汇总分析，把家长中普遍存在的问题作为课题进行研究。采取“顶层设计，合理规划——加强学习，明确方向——强化研究，过程督导”的研究策略，保证课题研究的效果。课题研究这一抓手，让家教问题的解决有了更充分的理论依据，纠正了落后的家庭教育观念和不良的家庭教育生态，还可以对这些个案家庭进行纵向跟踪还可以提升家庭教育质量。

家长教育观念的转变、育人知识技能的获取、成功经验的借鉴与学习……家长之变，引发了学校教育格局之变。

二、亲子活动，架起沟通桥梁

亲子活动是家校共育的载体，开展丰富多彩的亲子活动，不仅有利于形成和谐的亲子关系，更有利于家长成为教育的同盟军，有利于学校工作全方位高效开展。

1. 亲子共读活动

学校的每位家长每学期至少和孩子共读一本书。以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，激发孩子阅读的兴趣、探索的兴趣；通过共读，创造与孩子情感倾诉、沟通交流的机会；通过共读，孩子开阔了视野，拓宽了思路，感受到了人生的快乐与美好，增强了信心与力量。

2. 亲子实践体验活动

学校的实践活动要坚持“低成本、重实践、不作秀、保安全”的原则，由班级家委会策划、组织、开展国防教育、环保教育、生命教育、诚信教育、养成教育等活动。每年，由各班家长组织大量的亲子实践活动，在校外设置实践基地，引导孩子走向社会，提高孩子的实践体验能力。

3. 家长开放日活动

学校每学期开展一次家长开放日活动，每次展示包括校园文化、课堂教学、社团活动等内容，家长走进课堂，关注孩子表现，了解教师教育教学情况，听课的同时，班级家委会组织家长填写《教学评价反馈表》，成为学校对教师考核的重要依据。促进教师课堂教学水平的提高，促进家长教育责任感的不断强化，也促进教师与家长，学生与家长之间关系的优化。

4. 家长志愿者活动

学校成立家长志愿者服务队，家长们通过不同的途径和方式参与学校卫生治理、活动组织、社团辅导、秩序维护等各方面的活动，为学校发展提供有力支持。例如，针对家长在接送孩子时乱扔果皮纸屑、无序停放车辆的情况，可以组建家长志愿者轮流值岗、分点布控，指导学生每日清扫停车场卫生，监督家长有序停放车辆，制止乱扔垃圾等不文明行为。用家长来教育家长，经过一段时间的坚持，学校门口的垃圾纸片没有了，交通拥堵现象也消失了，家长的文明素养明显得到提升。

5. 家校联系活动

学校可以每学期印发家校联系卡，将学生在各方面的表现反馈给家长，让家长及时了解孩子的在校情况，同时，家长填写对学校的意见和建议，加强家校间的密切联系，形成家校合力，共同促进孩子成长。

总之，开办家长学校，做好家庭教育工作是家庭与学校的共同目标和任务，并且需要家庭与学校的相互理解、相互配合、相互支持。实践证明，家庭教育并非只是教育孩子的事业，而是通过一个孩子影响一个家庭；家庭教育并非只是按照学校的要求配合学校工作，而是要注重家训、家风的建设；家庭教育并非只是一个家庭的事情，而是要在家庭与社会之间搭建桥梁，打造社会学习文化的重心，让全民终身学习文化成为一种社会主导文化和具有价值导向意义的新时代精神。