随着网络时代的发展，自媒体如雨后春笋般不断茁壮发展，学生对自媒体接触的也比较多，在学习、生活中就会受到自媒体发展的影响，在中职心理健康教育课堂中要能紧跟时代发展的步伐进行改革以便更好地满足学生在成长中的需求。

一、自媒体具有的特点

从传播方式上看自媒体时代的发展和传统媒介信息模式相比，自媒体能凸显出其在发展中对信息传媒的重要作用。与传统媒体中心地位不同，在自媒体环境下每个人都可以成为信息传播中的节点，并会影响到信息传播的内容、方式和途径。在自媒体时代每个用户都会成为其中的关注者和被关注者，每个节点都可以被扩大和延展。在这个过程中，可以实现信息的互动以及新信息的产生。

二、自媒体给中职心理健康教育课堂带来的挑战

随着自媒体时代的发展，在中职心理健康教育教学中受到一定的挑战，当前中职学生一般对自媒体接触的时间比较长，自身对个性的追求也比较强烈。自媒体的发展改变了传统心理健康教育课堂对信息的传播，在传统媒体时代，中职心理健康教育中教师具有一定的主动权，是教育教学的主要控制者，学生只是被动地对信息进行接受，师生关系是不对等的关系。在当前自媒体时代下师生对信息的传播没有一定的差别，师生之间存在的不同就是在教学中所扮演的角色不同，教师不再把握主动权，教师的话语权也会受到一定的挑战。此外，在自媒体环境下，中职心理教师的工作任务会有所加大。自媒体时代的发展给传统教学模式提出了一定的挑战。为了更好地应对教育教学中存在的挑战，以便获得课堂的主导权，教师要能做好课前准备，在教育教学中要做好教材教研、准备课件以及练习等，还要及时了解最新的信息资讯，结合教学内容进行教学教育，以此更好地满足学生在学习中的需求。

三、自媒体条件下中职心理健康教学方式的思考

在当前中职心理健康教育教学中要想更好地吸引学生进行学习，需要教育教学工作者能对当前教育教学模式作出更改，以便更好地适应学生在学习、生活中的需求。教师要注重自身素质的提升，不断进行学习，转变教学观念和学生形成平等的学习氛围，并能关注社会热点问题，对信息的发展具有一定的敏感度，以便及时发现学生在学习、生活中出现的问题。中职学生价值观还没有形成，学生对社会认知就会产生一定的片面性，自媒体发展时代本身具有一定的主观色彩，这样就导致学生对信息缺乏一定的甄别能力，为此，在中职心理健康教育中教师要能引导学生对社会热点问题进行甄别和思考，以便让学生形成自觉的学习习惯，形成良好的师生互动。在教育教学中教师要能注重在教学手段和教学方式上下工夫，通过学生喜欢的方式进行教育教学，对教学模式不断创新，以此增强课堂对学生的吸引力，提升学生对学习的兴趣，让学生积极主动地参与到教育教学中，取得较好的教育教学效果。在中职心理健康教育中教师可以结合当下的一些热点问题进行课程的学习，通过热点话题吸引学生的注意力，让学生能积极主动地参与到课堂学习中，要注重师生之间平等的关系，让学生能自主进行思考。在课后环节教师可以通过微博、博客的形式通过给学生提供材料，和学生交流互动，让学生有更多的机会参与到交流讨论中，通过自媒体的形式学生能对知识内容更加深入了解，以便更好地提升学生学习的主动性。

四、结语

随着信息时代的发展，自媒体在中职心理健康教育教学中的应用既是挑战也是机遇，在中职心理教育教学中要能在自媒体时代背景下更新其教学观念，认识到教师是教育教学的引导者，学生是教育教学的主体，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到教育教学中。教师要能引导学生对社会热点问题进行甄别和思考，以便让学生形成自觉的学习习惯，形成良好的师生互动。在中职心理健康教育教育教学中自媒体的应用能在一定程度上改善学生的知识结构，并让学生关注社会发展中的一些热点问题，让学生养成良好的习惯，在中职心理心理健康教育教学中要不断探索自媒体的应用措施，以便更好地提升教学效果。