摘要：英语作为一种沟通性的语言，它的学习要求学生们必须要具备良好的词汇基础，因为在外语的学习与沟通过程中词汇是组成这一切的基础，因此在我国高中英语的教学过程中必须要加强对英语词汇的训练。本文就结合英语词源教学方法的特点，针对性地对目前我国高中英语词汇教学中词源教学的效用进行了分析。
词汇在高中英语的教学过程中是具有基础性作用的，但是就我国目前很多高中学校的英语教学效果来看，词汇教学所取得的教学成果是非常不理想的，主要是因为许多学校在对英语单词的教学过程中没有做好词源教学法的有效运用，这就使得当下很多高中生的英语词汇量达不到教学要求，进而使得他们的阅读能力和写作能力相对偏低。通过词源教学法这一科学的教学手法，就可以在保证学生们学习积极性的基础上扩展他们的词汇量，这对实现英语教学的目标以及提升学生们自身英语水平的提升具有重要的现实意义。
１有利于提高学生们学习英语的积极性
在英语的教学过程中适当运用词源教学不仅可以通过单词相关的神话故事或者是历史典故激发学生的学习兴趣，也可以充分激发他们的联想能力，使得他们更能够融入到英语文化中，进而大大调动学生们参与课堂教学的兴趣和热情。
例如，在进行英文字母的讲解师老师可以讲解每个英文字母的来源，进而加深学生们对字母的理解，这有助于学生们记忆部分难以理解的单词。英语中的２６个字母包含了古埃及和古希腊的的一些字母文化和图像文化。英语字母表中的第一个字母Ａ，在古埃及是就代表“牛头”的图案，象征人们对于事物的索求和满足；而第二个字母Ｂ代表“家庭、院子”的图案。大写字母Ｂ的形态看上去非常类似与原始社会的两个洞穴式的住所，并且慢慢衍生出了它的小写字母ｂ；而第一个字母Ａ所代表的含义，可以从牛头抽象出人们对衣食住行的渴望和食物是人们的第一追求。再如：英语单词中“ｃｈａｏｓ（混沌）”一词的来源就是古希腊神话中的创世神，它代表的是一种模糊不清、一片茫然的景象。通过字母和词汇的结合讲解，不仅仅使得学生们对相关的神话故事和历史典故有了更深的理解，也可以通过这些激发学生们的联想能力，在趣味性故事的指引下实现他们理解能力和学习能力的提升。
２培养高中生的学习能力
词源教学不仅仅能够影响学生们的学习兴趣，而且对高中生的英语学习能力的提升也是有非常重要影响的。
２．１有利于加强学生们对词汇发音的记忆。任何一门语言存在的根本意都是为了满足人们交流的需求，英语也不例外，所以培养学生们对词汇发音的记忆也是十分关键的。因为英语中包含了很多单元音、双元音以及清辅音等发音音节，并且还有一些不规则的词汇和外来语的加入，这导致了英语的词汇发音存在着一定的难度，这也是当前高中生词汇发音记忆一个比较重要的难题。例如；ｕｎｉｑｕｅ中的ｑｕ，ｂｏｕｒｇｅｏｉｓ中的ｓ等不规则的发音。对于这些发音，老师可以通过词源教学的方法就可以让高中生了解外来语以及这些不规则词汇的发音规律，这样就拓展了学生们的知识面，帮助学生们更好地记忆词汇的发音。
２．２有利于帮助学生们熟悉词汇拼写的规律。对于英语语言的学习无外乎听、说、读、写四个方面，其中读和写是相互联系、相互渗透的。因为英语中一些形容词、副词以及其他的名词在词根或者是读音上都有很明显的特点，通过词源教学的方法就能够让学生们准确了解到某些单词的词源特性，进而有利于他们掌握词汇拼写的技巧。因此在对学生们进行词源教学的时候，老师通过广泛的故事或者是经典的讲述就可以让学生们有效地掌握词汇的拼写规律。
在进行词源与构成规律的讲解时，老师可以引用一些比较有代表性的单词来进行讲说。例如：ｄａｔｕｍ中ｕｍ这一词缀就是起源于拉丁语，还有-ａｉｒｅ这些词缀也是十分不便于学生们记忆的。
２．３有利于加深学生们对词汇含义的理解。在英语词汇的学习过程中，英语单词往往是有很多来源的其中部分单词都是通过一些神话故事的缩写或者是其他外来语的变形来构成英语单词中的某些组成的。在进行词源与构成规律的讲解过程中，老师可以引用一些比较有代表性的单词来进行讲解，这样就可以通过代表性的例子加深学生们对构词法的次元理解。例如：英语单词中ｍｅｍｏｒｙ（记忆ｎ．）一次就有很深的文化起源，在古希腊的神话传说中记忆女神的名字就叫做Ｍｎｅｍｏｓｙｎｅ，慢慢地就延伸出很多以此为词根的单词，ｒｅｍｅｍｂｅｒ（记忆ｖｔ．）、ｍｅｍｏ（备忘录）等等，通过这个例子的讲解，学生们基本上就可以把大部分记忆相关的单词熟记于心。
２．４有利于学生们开阔视野，了解西方文化和它的起源。英语的学习最终是为了沟通和交流进而掌握英语所包含的中外文化之间的差异。通过词源教学法的有效运用，就可以让学生们了解到国外的思维方式以及英语到文化起源，举一个简单的例子：汉语中虽然１３也是一个相对不太好的数字，这主要是因为它是单数；但是在英语中１３这个数字忌讳的原因主要是《圣经》中出卖耶稣的门徒就是第１３个门徒犹大。通过这些中西文化差异的词源讲解，不仅有利于帮助学生们在一个充满英语文化的氛围中进行英语学习，也便于他们开阔自己的视野、拓展自己的思维。
３结语
总而言之，高中英语教学中词源教学的有效运用是具有十分重要现实意义的，因为它不仅仅起到了调动学生们学习积极性的作用，还可以通过词源的讲解让学生们更好地了解中西方的文化差异，以便于他们以后通过英语来进行中西方文化的交流和传播。目前我国高中英语词源教学在实际的应用上还存在着诸多的不足，还处在探索阶段，要广泛汲取众多一线工作者的词源教学成功经验，不断完善我国的资源教学方法体系，使得词源教学能够在高中英语教学中发挥越来越重要的作用。
