剪纸艺术是中华民族传统艺术文化的瑰宝，也是最为普及、最为人所熟知的一种民间装饰艺术论文发表。对于小学生而言，剪纸并不陌生，无论是在美术课程中，还是日常生活、动画、影视剧中都可以看见剪纸作品的身影。点色剪纸属于剪纸艺术的一种，诞生于民间，起初是用作祭奠、丧葬、门神画等，传统常见主题有人物、瑞兽、神佛、山水、花鸟。在制作工艺上与传统剪纸的区别在于色彩渲染，先将作品雏形剪刻出来，再对其进行点染上色处理。其色彩明艳夺目、装饰性强，既有着民间传统文化的缩影，也有着深远的意境之美。

对于小学年龄段的孩子们来说，点色剪纸有着极强的视觉感官上的美感，色彩更加繁复艳丽，题材活泼有趣，制作工艺多样，具有独特的艺术美丽和文化底色。将点色剪纸作为校本课程之一，既能够激发学生对于我国传统民间艺术的喜爱之情，同时也可以挖掘出学生的个性特长。比起普遍的剪纸课程更具吸引力，符合这个年龄段学生的心理需求。学生愿意去学习、去了解、去尝试，这样才能够最大程度上发挥校本课程的教学价值，有效促进小学生核心论文发表素养的发展。

一、论文发表激发兴趣

在初级教育阶段，校本课程论文发表的首要任务应当是培养学生的学习积极性，以趣促学，兴趣是孩子最好的老师，也是最佳的学习动力。在设计与规划点色剪纸课程教学时，校方与教师应当了解学生的喜好与需求。在课程教学内容、教学活动、教材开发等方面下功夫，营造积极活跃、丰富多元的学习氛围，借助多媒体教学设备向学生展示点色剪纸艺术之美，带领他们走进这项传统民间艺术，在欣赏和了解的过程中提高审美品位，提升对我国传统文化的认知，孩子们学习起来也更有动力， 寓教于乐，全面发展。

二、论文发表动手实践

为了有效推动小学生全面发展，实现学校办学目标与办学特色，在开设点色剪纸课程时，要注重论文发表教学与实践的课时占比，应当给予学生自由充足的空间去实践、制作、创作。当代学生的思想意识更加自主，他们有着自己的心理需求与喜好、个性，教学方式就需要向着自主创新的方向转变。围绕点色剪纸课程主题，鼓励学生自主动手进行创作，发散思维，发挥创意。点色剪纸校本课程应当立足于综合素质的养成，倡导学生主动参与、勤于动手，保证校本课程教学的成效。

三、论文发表发展特长

校本课程的开发不仅仅需要丰富有趣的教材、自主创新的课堂教学论文发表，更需要发现本校学生的特长，帮助学生提升自我、展现自己，实现德智体美劳全方位成长。校方可以与教师配合，积极开展多种以点色剪纸为主题的文化艺术活动，营造浓厚的艺术文化气氛，凸显学校美育特色，促进学生之间进行互相学习、交流，取长补短，吸收经验。有趣有益的点色剪纸艺术文化活动能够丰富小学生的课余生活，同时使他们在参与过程中获得一个展现自我特长的机会。教师则可以从中发现和挖掘学生特长，进一步给予他们更具针对性和实效性的指导意义。