少年期是孩子人格构成的关键时期，是学习能力培养的最佳阶段。少年期孩子的学业心理主要包括学习品质的激发和学习能力的培养。论文发表笔者将从纵向和横向两个维度论述少年期孩子的学业心理特点。

一、情绪情感特点

少年期的孩子是情绪化的、情感化的，表现为对书本上的图像更感兴趣，遇到喜欢的教师会好好听课，爱自己的父母才会更加努力。

二、认知特点

少年期的孩子有了一定的认知能力，对具体的人、事、物有自己的看法，但是依然有局限性。他们在学习的过程中会用自己的认知思考问题，也会开发更多做题的思路和方法。

三、思维特点

少年期的孩子主要以具体形象思维来认知自己的学业。他们也只能处理具体看到的问题，对于抽象化、逻辑化的论文发表知识还难以理解。

四、规则意识

少年期是孩子学业规则养成的最佳时期。他们会自然地喜欢遵守一些不变的规则，也会按照此规则指导自己的行为。

五、行为习惯

少年期的孩子喜欢以奖惩的方式来养成良好的行为习惯，功利心较强。因此，对于这一时期的孩子，家长和教师可以利用一些具体的奖惩办法来引导他们养成好的行为习惯。

六、人格特质

少年期的孩子进入了学习的黄金期，要想获得持续的学习动力和较高的学习效率，必须有好的学业人格特质支撑，论文发表比如自信、安全意识、意志力、创造力等，这些都是自出生起就开始形成的人格特质，会影响孩子的一生。