美国心理学家阿希的研究表明：“首因效应的作用最强、持续时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。”依据首因效应，班主任抓住四个关键期———第一次班
在对课程改革中教师行动的理解上，向来存在着“阻抗”抑或“实践创新”的悖论。通过对教师变革行动的具体考察可知，教师在学校课程决策制定阶段，通常处于一种被动的地位，多
面对中小学校园中冲突问题引发的社会关注，教师权益的保护问题也日益引起大家的关注。本文对受限于客观的现实条件、教育管理不当、教师维权途径不畅、舆论导向等因素带来的教
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